Proyecto de Investigación

agosto 28, 2009

Tema: Seguridad vial en la localidad de esquina

Problema:

 En la ciudad de esquina en estos últimos años se dio un incremento de choques principalmente motos de las cuales la mayoría transita sin las medidas de seguridad, no respetando las normas de transito por ejemplo: cruzar por la derecha, doblar sin guiño, adelantarse en la bocacalle, andar sin luz y sin cascos por ejemplos, subir mas de uno en la moto.

Preguntas de partida

 Estos son los interrogantes que nos hacemos al realizar el trabajo de investigación:

 ¿Cuáles son las medidas de seguridad que toman los conductores?

¿Por qué transgreden los conductores las normas de transito?

¿Hay falta de control?,

¿Hay imprudencia a la hora de manejar?,

¿Conocen las normas de transito los conductores?

¿Manejan menores sin reglamentación?,

¿Cuales son las medidas de control tomadas por el municipio?

¿Son efectivas?

¿Transitan vehículos con condiciones mínimas de seguridad?

Fundamentación: 

 Es importante investigar esto porque hay vidas en juego, para informarnos como se debe manejar y concientizarnos sobre lo que pasa a nivel local también es importante saber cuales son las reglamentaciones y lo que se debe o no hacer en las calles.

Marco teórico:

 A la mayoría de las personas a las que se le pregunta de porque violan las reglas de transito contestan que:

 “Estoy apurado”

“Lo hago porque veo que nadie controla”

“Lo hago porque los otros hacen y nadie les dice nada”

 Encuesta realizada por alumnos de 6º ano

 En el siguiente texto se nombrarán algunas de las normas de transito que se deben respetar:

 Estacionamiento
* Paralelo al cordón: el vehículo deberá quedar a 20 cm. del cordón y separado 50 cm. de otros vehículos estacionados.
* En ángulo con el cordón: cuando sea a 90 grados, el mismo quedará con su parte trasera hacia el cordón (de culata); cuando sea de 45 grados, la parte delantera (trompa) deberá quedar hacia el cordón.
En todos los casos el vehículo deberá quedar en “neutro” (punto muerto), inmovilizado con el freno de mano.
* En pendientes: las ruedas delanteras deberán quedar en ángulo con el cordón (para evitar el desplazamiento del vehículo).

Distancia de Seguridad o Frenado
Es la distancia que deberá mantenerse con relación al vehículo que nos antecede. Esta distancia depende de la velocidad de circulación (a mayor velocidad, mayor distancia).
Debe tomarse como norma, la que resulta de una separación en tiempo de 2 segundos.

Pasos a nivel ferroviarios
* Está prohibido el estacionamiento a menos de 50 metros antes y/o después de los mismos.
* En caso de barreras bajas, el vehículo deberá detenerse a no menos de 5 metros de las mismas.
* Antes de realizar el cruce, el conductor deberá asegurarse de tener lugar para completar el mismo, sin detenerse en la zona de vías.
* Deberá evitarse cambio de marcha (caja de cambios) en la zona del paso a nivel ferroviario.

Prioridades en el tránsito
Todo conductor debe ceder siempre el paso en las encrucijadas al que cruza desde su derecha. Esta prioridad del que viene por la derecha es absoluta y solo se pierde ante:
a) La señalización específica en contrario.
b) Los vehículos ferroviarios.
c) Los vehículos del servicio público de urgencia, en cumplimiento de su misión.
d) Los vehículos que circulan por una Semiautopista.Antes de ingresar o cruzarla se debe siempre detener la marcha.
e) Los peatones que cruzan ilícitamente la calzada por senda peatonal o en zona peligrosa señalizada como tal, debiendo el conductor detener el vehículo si pone en peligro al peatón.
f) Las reglas especiales para rotonda.
g) Cualquier circunstancia cuando:
. Se desemboque desde una vía de tierra, a una paso a nivel.
. Se circule al costado de las vías férreas, respecto del que sale del paso a nivel.
. Se haya detenido la marcha o vaya a girar para ingresar a otra vía.
. Se conduzcan animales o vehículos de tracción a sangre.
Si se dan juntas varias excepciones, la prioridad es según el orden precedente. Para cualquier otra maniobra, goza de prioridad quien conserva su derecha. En las cuestas estrechas debe retroceder el que desciende, salvo que éste lleve acoplado y el que asciende no.

 http://www.mibelgrano.com.ar/estacionamientos.htm

 Según “Luchemos por la vida” Corrientes es la novena provincia con más accidentes de tránsito en Argentina.

 Las víctimas registradas en cada provincia son:
Buenos Aires: 1.508
Santa Fe: 348
Córdoba: 269
Mendoza: 216
Entre Ríos: 163
Misiones: 157
Capital Federal: 126
Tucumán: 121
Corrientes: 113
Chaco: 108
Santiago del Estero: 103
San Juan: 102
Salta: 96
Jujuy: 85
Río Negro: 78
Formosa: 59
La Pampa: 55
San Luis: 53
Catamarca: 42
La Rioja: 36
Neuquén: 35
Chubut: 35
Santa Cruz: 24
Tierra del Fuego: 12

 Datos encontrados en:  http://www.tncorrientes.com/vernota.asp?id_noticia=5791

  Metodología:

 En este proyecto tratamos de reflejar el problema que se encuentra en la provincia de Corrientes y particularmente en Esquina y mostrar más que nada la cantidad de accidentes que ocurren, que son cada vez peor, la población que se estudió y encuesto es a la parte urbana de Esquina Ctes.

Fuimos recolectando datos a través de encestas y por medio de trabajos realizados por terceros.

 

En esta investigación trabajarán:

Isaura Matto: Encargada de buscar el tema para el proyecto

Bruno Gianechini: Encargado de encontrar los problemas que se dan en el tema elegido

Alejandra Mendoza: Encargada de buscar datos estadísticos

Luis Orue: Encargado de realizar las encuestas a las personas.

Gianechini-Orue reflexion de pelicula

junio 13, 2009

1. ¿De que se trata la película?
2. ¿Podemos considerarla una investigación? ¿Por qué?
3. ¿A que pregunta trata de dar respuesta esta película?
4. ¿Qué tipos de técnicas utiliza en la recolección de información para armar las mismas
5. ¿Qué opinas de la misma?
6. ¿Nos deja algún mensaje?

1. La película “memoria del saqueo” es un documental que cuenta como se desmantelo toda la estructura de empresas estratégicas del estado para pasarlos a manos privadas con terribles consecuencias para la población.
El documental es un género cinematográfico y televisivo, realizado sobre imágenes tomadas de la realidad. La organización y estructura de imágenes, sonidos (textos y entrevistas) según el punto de vista del autor determina el tipo de documental.
2. Si, el documental, es de investigación porque se nutre de declaraciones de políticos que vivieron en esa época y narra todos los hechos con datos verídicos
3. Esta película trata de explicar el porque de un país tan rico como la Argentina, a causa de gobernantes que se “vendieron” al poder económico, traicionando al país y entregando todos los recursos a las multinacionales, dejando un país quebrado en todos los aspectos.
4. Para armar la información combina fragmentos de noticiero de televisión, imágenes, con la narración de los hachos mediante una voz en off y va intercalando reportajes a diferentes personalidades: políticos, sindicalistas, historiadores y funcionarios.
Ejemplo: Como en la venta de YPF muestra la sesión en que esta se aprueba y muestra los comentarios de los políticos justificando con argumentos falaces, y luego contrasta con explicaciones de los historiadores que comentan como fueron los hechos en realidad, y estafa que cometieron.
5. Opinamos que los políticos corruptos existen porque son el reflejo de una sociedad corrupta que todavía no maduró en un sentimiento más nacionalista que defienda los intereses de todos los argentinos.
6. El mensaje que deja esta película es que a pesar de todo el saqueo que realizaron sucesivamente primeros los militares, luego los gobiernos democráticos entregadores y los funcionarios corruptos. A pesar de todas esas traiciones, no pudieron hacer desaparecer a un país tan rico como la Argentina. Pero esta historia debe tenerse presente porque puede volver a repetirse. En la actualidad los poderes económicos nuevamente están intentando retomar el poder para quedarse con la renta nacional.
El final está abierto…

Fase Exploratoria Gianechini y Orué

mayo 20, 2009

Fase exploratoria

Metodo cualitativo y cuantitativo

abril 2, 2009

La investigación cualitativa:  es un método de investigación usado principalmente en las ciencias sociales que se basa en cortes metodológicos basados en principios teóricos tales como la fenomenología, hermenéutica, la interacción social empleando métodos de recolección de datos que son no cuantitativos, con el propósito de explorar las relaciones sociales y describir la realidad tal como la experimentan los correspondientes.

La investigación cualitativa requiere un profundo entendimiento del comportamiento humano y las razones que lo gobiernan

Existen tres tipos de investigación cualitativa:

 

_Investigación participativa: Es una forma de actividad que combina, la forma de interrelacionadamente, la investigación y las acciones en un determinado campo seleccionado por el investigador, con la participación de los sujetos investigados. El fin último de este tipo de investigación es la búsqueda de cambios en la comunidad o población para mejorar las condiciones de vida

 

_Investigación- acción: Tiene semejanza con la participativa, de allí que actualmente se hable con bastante frecuencia de investigación-acción participativa. Es uno de los intentos de resumir la relación de identidad necesaria para construir una teoría que sea efectiva como guía para la acción y producción científica, que esté estrechamente ligada a la ciencia para la transformación y la liberación social. tiene un estilo mas llamativo a la investigación ligada a la educación llamada criterios de evaluación diagnostica.

 

_Investigación etnográfica: Estudia los hechos tal como ocurren en el contexto, los procesos históricos y educativos, los cambios socioculturales, las funciones y papeles de los miembros de una comunidad. Se caracteriza por el uso de la observación, sea ésta participante o no

 

Investigación Cuantitativa: es un método de investigación basado en los principios metodológicos de positivismo y neopositivismo y que adhiere al desarrollo de estándares de diseño estrictos antes de iniciar la investigación. El objetivo de este tipo de investigación es el estudiar las propiedades y fenómenos cuantitativos y sus relaciones para proporcionar la manera de establecer, formular, fortalecer y revisar la teoría existente. La investigación cuantitativa desarrolla y emplea modelos matemáticos, teorías e hipótesis que competen a los fenómenos naturales.

La investigación cuantitativa es ampliamente usada en las ciencias naturales y sociales, desde la física y la biología hasta la sociología y el periodismo.

Existen tres tipos de investigación cuantitativa:

Investigación descriptiva: Se refiere a la etapa preparatoria del trabajo científico que permita ordenar el resultado de las observaciones de las conductas, las características, los factores, los procedimientos y otras variables de fenómenos y hechos. Este tipo de investigación no tiene hipótesis explicada.

Investigación analítica: Es un procedimiento más complejo con respecto a la investigación descriptiva, que consiste fundamentalmente en establecer la comparación de variables entre grupos de estudio y de control sin aplicar o manipular las variables, estudiando éstas según se dan naturalmente en los grupos. Además, se refiere a la proposición de hipótesis que el investigador trata de probar o negar.

Investigación experimental: Es un procedimiento metodológico en el cual un grupo de individuos o conglomerado, son divididos en forma aleatoria en grupos de estudio y control y son analizados con respecto a un factor o medida que el investigador introduce para estudiar y evaluar

 

Tabla 1.  Diferencias entre investigación cualitativa y cuantitativa5-6.

Investigación cualitativa

Investigación cuantitativa

Centrada en la fenomenología y comprensión

Basada en la inducción probabilística del positivismo lógico

Observación naturista sin control

Medición penetrante y controlada

Subjetiva

Objetiva

Inferencias de sus datos

Inferencias más allá de los datos

Exploratoria, inductiva y descriptiva

Confirmatoria, inferencial, deductiva

Orientada al proceso

Orientada al resultado

Datos “ricos y profundos”

Datos “sólidos y repetibles”

No generalizable

Generalizable

Holista

Particularista

Realidad dinámica

Realidad estática

 

 

Tabla 2. Ventajas e inconvenientes de los métodos cualitativos – cuantitativos.

Métodos cualitativos

Métodos cuantitativos

Propensión a “comunicarse con” los sujetos del estudio11

Propensión a “servirse de” los sujetos del estudio11

Se limita a preguntar11

Se limita a responder11

Comunicación más horizontal… entre el investigador y los investigados… mayor naturalidad y habilidad de estudiar los factores sociales en un escenario natural12

 

Son fuertes en términos de validez interna, pero son débiles en validez externa, lo que encuentran no es generalizable a la población

Son débiles en términos de validez interna -casi nunca sabemos si miden lo que quieren medir-, pero son fuertes en validez externa, lo que encuentran es generalizable a la población13

Preguntan a los cuantitativos: ¿Cuan particularizables son los hallazgos?

Preguntan a los cualitativos: ¿Son generalizables tus hallazgos?

 

Bibliografía:

 

http://www.fisterra.com/mbe/investiga/cuanti_cuali/cuanti_cuali.asp#Tabla%201

http://es.wikipedia.org/wiki/Investigaci%C3%B3n_cuantitativa

La investigación básica y la investigación aplicada

abril 2, 2009

La Investigación es un proceso que mediante la aplicación del método científico procura obtener información que convenza para entender, verificar, corregir o aplicar el conocimiento.

La investigación científica es la búsqueda intencionada de conocimientos o de soluciones a problemas de carácter científico; el método científico indica el camino que se ha de transitar en esa indagación y las técnicas precisan la manera de recorrerlo.
 
De allí entonces que La Investigación puede ser clasificada por diversos criterios, según: el propósito o finalidad perseguida en la que estaríamos frente a una investigación básica o aplicada; por la clase de medios utilizados para obtener los datos la cual sería una investigación documental, de campo o experimental; atendiendo al nivel de conocimientos que se adquieren podrá ser exploratoria, descriptiva o explicativa; dependiendo del campo de conocimientos en que se realiza, es científica o filosófica; conforme al tipo de razonamiento empleado, es espontánea, racional o empírico-racional; acorde con el método utilizado, es analítica, sintética, deductiva, inductiva, histórica, comparativa, etc.; y conforme al número de investigadores que la realizan, es individual o colectiva.

La Investigación básica:, también recibe el nombre de investigación pura, teórica o dogmática. Se caracteriza porque parte de un marco teórico y permanece en él; la finalidad radica en formular nuevas teorías o modificar las existentes, en incrementar los conocimientos científicos o filosóficos, pero sin contrastarlos con ningún aspecto práctico.

Se suele llevar a cabo en los laboratorios, es la que se realiza con el propósito de acrecentar los conocimientos teóricos para el progreso de una determinada ciencia, es más formal y persigue propósitos teóricos en el sentido de aumentar el acervo de conocimientos de una determinada teoría.

Existen dos niveles fundamentales:

 

_Las investigaciones teóricas fundamentales (investigación pura)

_Las investigaciones teóricas destinadas al conocimiento de algún aspecto de la realidad o a la verificación de hipótesis (investigación orientada)

 

Las investigaciones teóricas fundamentales, de hecho, son realizadas por personas de gran talento que, en el campo de las ciencias sociales, formulan nuevas teorías, leyes, abordajes, etc.

En cuanto al otro nivel de investigación, se trata de investigaciones que dentro del marco de determinadas teorías sociales, tienen el propósito de estudiar algún aspecto de la realidad, la comprobación de hipótesis, etc.

 

 

Investigación aplicada: Este tipo de investigación también recibe el nombre de práctica o empírica. Se caracteriza porque busca la aplicación o utilización de los conocimientos que se adquieren. La investigación aplicada se encuentra estrechamente vinculada con la investigación básica, pues depende de los resultados y avances de esta última; esto queda aclarado si nos percatamos de que toda investigación aplicada requiere de un marco teórico. Sin embargo, en una investigación empírica, lo que le interesa al investigador, primordialmente, son las consecuencias prácticas.
Es el tipo de investigación que realiza de ordinario el trabajador o promotor social; en general comprende todo lo concerniente al ámbito de las tecnologías sociales.

 

 

 

 

 

En conclusión: ambas investigaciones se encuentran muy ligadas. La investigación básica no se puede comprobar sin la investigación aplicada. Y la investigación aplicada necesita partir de conocimientos adquiridos con anterioridad, sobre todo teóricos.

 

 

 

Bibliografía:

 

http://boards4.melodysoft.com/app?ID=CIENCIAYSOCIEDAD&msg=1315&DOC=361

http://es.wikipedia.org/wiki/Investigaci%C3%B3n#Tipos_de_investigaci.C3.B3n

http://www.monografias.com/trabajos15/invest-cientifica/invest-cientifica.shtml